Большинство учителей русского языка и литературы испытывают трудности в подготовке школьников к итоговому изложению и сочинению (ГИА), выяснил Московский институт открытого образования (МИОО) в ходе анкетирования более тысячи столичных педагогов-предметников.

Такая картина характерна для всей России, считают эксперты в области образования. С одной стороны, учителям сложно ориентироваться во множестве форм сочинений и критериев их оценки, а с другой — у большинства современных школьников сегментарное мышление, и ЕГЭ никак не развивает его, а лишь даёт упрощенные варианты работы.

Отказ от классического сочинения привёл к тому, что школьники разучились формировать и выражать свои мысли по темам художественного творчества, рассказал «Известиям» председатель общественного совета при Рособрнадзоре РФ Игорь Реморенко. Для исправления ситуации в 2014-2015 учебном году было введено итоговое сочинение, которое проводится в декабре и является допуском к ЕГЭ учеников 11 классов.

Подготовка детей именно к этому сочинению вызывает сейчас трудности у учителей. При этом председатель предметной комиссии ГИА по русскому языку Роман Дощинский считает декабрьское сочинение «полуфабрикатом». Его объём составляет всего 200 слов и не идёт ни в какое сравнение с классическим сочинением, которое писали выпускники советских школ на шести листах.

«Сочинение — это творческая работа. А мы сейчас готовим детей, по сути, к развёрнутому ответу на вопрос. Но система образования не справляется даже с такой задачей», — резюмировал Дощинский.